Los programas de deportes juveniles nacieron del éxito de las ligas profesionales de adultos. Esta distinción es importante. El éxito del fútbol profesional en 1892, por ejemplo, condujo al advenimiento de ligas de fútbol juvenil como Pop Warner en 1929. Major League Baseball (1871) condujo a Little League Baseball (1939).
El desarrollo de los atletas profesionales no era la norma a principios del siglo XX. Los deportes juveniles se crearon para brindar a los niños la oportunidad de mejorar la participación y el desarrollo de habilidades relacionadas con el deporte en particular.
- El modelo del programa puede ser.
- Al menos en parte.
- Responsable de las crisis que enfrentan los deportes modernos para los jóvenes.
- Cada organización juvenil que creó una versión diluida del modelo profesional adulto incluyó la organización del deporte durante la misma temporada que la liga de adultos.
- Con la misma puntuación.
- Objetivo.
- E incluyendo el juego de liga.
- Torneos y campeonatos.
- Por supuesto.
- El tamaño del campo y el equipo.
- La duración de la temporada y el número de competiciones pueden haberse reducido.
- Pero todavía suena como la definición de un paradigma adulto en miniatura.
- No un diseño de programa centrado en la juventud.
- Si consideramos a los jóvenes como adultos en miniatura para el diseño de programas.
- No es de extrañar que nos enfrentemos a los problemas actuales del deporte juvenil.
Existen muchos problemas en el deporte juvenil, como el uso de modelos de identificación de talentos, la maximización de la participación en un deporte en un esfuerzo por lograr la competencia experta (basada en gran medida en la controvertida regla de las 10,000 horas) y su posterior especialización deportiva temprana y agotamiento, abandono o apatía para participar. Parece que la base de estos problemas radica en el mal uso de la estructura original de los deportes juveniles.
El modelo deportivo juvenil original probablemente no tenía la intención de promulgar la versión bastarda actual, sin embargo, el modelo original tampoco evita que eso suceda. A menos que el modelo deportivo juvenil original sea desafiado y mejorado, parece que podemos esperar los problemas no solo para continuar, pero para llegar a un punto de inflexión crítico en un futuro no muy lejano que nos obligará a reconsiderar la forma en que se ofrecen los deportes juveniles a nuestros hijos.
Por lo tanto, debemos considerar lo que es mejor para los niños, no como una versión diluida de lo que los adultos se identifican, sino como un medio de desarrollo juvenil positivo, todos creemos que este es uno de los principales beneficios de la participación de los jóvenes. los beneficios positivos no ocurren por sí solos; deben ser enseñados y reforzados por padres, maestros y entrenadores calificados para que los beneficios se materialicen.
Las habilidades motoras, la resolución de conflictos y el trabajo en equipo, por ejemplo, no ocurren por sí solos. Todos hemos visto ejemplos de jugadores con habilidades deportivas específicas que están limitadas por su falta de habilidades motoras generales. También hemos visto equipos con jugadores estrella que debería, en el papel, ser imbatible sin tener que aprender a trabajar en equipo. Para ver lo que podría ser posible para nuestros jóvenes, es útil una revisión rápida del desarrollo juvenil positivo.
La participación de los jóvenes en el deporte y la actividad física es multifactorial e incluye el acceso y la oportunidad de participar en una amplia variedad de deportes y actividades; atención al desarrollo físico, social y psicológico positivo de los jóvenes; y la influencia de las normas sociales y culturales sobre cómo valoramos las recompensas, la victoria y la participación en el deporte y la actividad física a lo largo de la vida. El desarrollo juvenil positivo enfatiza que el desarrollo juvenil positivo ocurre cuando «oportunidades para desarrollar habilidades a través de interacciones con otras personas importantes en la familia, compañeros, escuela y comunidad?»se implementan a propósito. 8
Los programas exitosos incluyen activos sociales, psicológicos y físicos, como habilidades motoras, motivación autodeterminada para el deporte y la actividad física, y el apoyo de adultos y compañeros importantes. 7 Si estos activos no se desarrollan adecuadamente, los niños y jóvenes pueden darse por vencidos. no te diviertas más y resiste la participación continua en deportes y actividades físicas de todo tipo, que vemos exactamente en el deporte juvenil.
¿Cuál es el propósito de su programa de deportes juveniles?Esperemos que se trate de desarrollar deliberadamente activos físicos, psicológicos y sociales para todos los jóvenes. En muchos programas actuales de desarrollo deportivo a largo plazo, el concepto de alfabetización física se utiliza para describir a una persona que se mueve con equilibrio, economía y confianza en una amplia variedad de situaciones físicamente difíciles. 1
Sin embargo, de acuerdo con los principios deseados de la alfabetización física, el desarrollo juvenil positivo tiene en cuenta estos activos para todos los jóvenes en una variedad de contextos, en una variedad de superficies y habilidades físicas (equilibrio, coordinación, flexibilidad, agilidad, control, precisión , fuerza, potencia, resistencia y la capacidad de moverse a diferentes velocidades y distancias) dependiendo de la dotación de personal de cada individuo, con el resultado deseado: valorar y asumir la responsabilidad de mantener las actividades / actividades específicas. inculcar este valor en todos los participantes?
Para poner fin a los problemas y controversias actuales en los deportes juveniles, los adultos deben ponerse entre los proverbiales e insistir en que no solo hay igualdad de condiciones para que todos los participantes desarrollen la alfabetización física, sino también todos los aspectos físicos, psicológicos y sociales. activos que llevan al éxito en el atletismo y en la vida. Consulte la Declaración de visión, misión y metas de la Liga Juvenil en la que usted, su familia, familiares y amigos participan. ¿Se incluye la alfabetización física y el desarrollo juvenil positivo?
El sistema actual de deportes juveniles puede necesitar una revisión, especialmente en las etapas más jóvenes de desarrollo, para garantizar un desarrollo físico y psicosocial apropiado para todos los niños, creando un nuevo paradigma deportivo para los jóvenes.
REFERENCIAS
1. Balyi, I. et Hamilton, A. (2004). Desarrollo a largo plazo del atleta: capacidad de entrenamiento en las ventanas de oportunidad de la infancia y la adolescencia, aptitud para un entrenamiento óptimo. British Columbia National Coaches Institute y Advanced Training and Performance Ltd.
2. Liga pequeña de béisbol (2013). Historia de las ligas menores Consultado el 31 de enero de 2014.
3. Grandes Ligas de Béisbol (2013). El comisionista: una perspectiva histórica. Consultado el 31 de enero de 2014.
4. Fútbol Pop Warner (2013). Historia de Pop Warner. Consultado el 31 de enero de 2014.
5. Salón de la Fama del Fútbol Profesional (2013). Historia: Nacimiento del fútbol profesional Consultado el 31 de enero de 2014.
6. Vaeyens, R, Lenoir, M, Williams, A. et Philappaerts, R. (2008). » Programas para identificar y desarrollar el talento en el deporte: modelos actuales y direcciones futuras». Medicina del deporte 38 (9): 703- 714.
7. Wiese-Bjornstal, DM y LaVoi, NM (2007). » La participación de las niñas en la actividad física: recomendaciones para las mejores prácticas, programas, políticas e investigaciones futuras». En MJKane y NMLaVoi (Eds. ), The 2007 Informe de investigación del Centro Tucker, Desarrollo de niñas físicamente activas: un enfoque multidisciplinario basado en la evidencia (págs. 63-90). Minneapolis: Universidad de Minnesota.
8. Weiss MR, Wiese-Bjornstal DM. (2009). «Promoción del desarrollo positivo de los jóvenes a través de la actividad física». Compendio de Consejos del Presidente sobre Investigación en Acondicionamiento Físico y Deportes.
9. Whitehead, M. (2001). «El concepto de alfabetización física». Revista europea de educación física, 6, 127-138.