¿Cuál es la mejor manera de promover el desarrollo atlético de niños y niñas pequeños?Un grupo de investigadores australianos se ha propuesto arrojar luz sobre este tema, que tuvieron acceso a un grupo de 560 niños de cuatro años, muchos de los cuales participaron. en un programa de desarrollo de habilidades físicas a la edad de cuatro años. La otra parte no participó en el programa. ¿Cómo evolucionarían los que participaron en el programa en comparación con los que no lo hicieron?¿Serían diferentes los niños y las niñas?
Antes de profundizar en los resultados, hablemos de cómo se evaluó a los niños, la evaluación midió dos criterios: la capacidad de movimiento y la capacidad de control de objetos; las habilidades de movimiento son cosas como correr, saltar y saltar; las habilidades de control de objetos son cosas como lanzar una pelota de béisbol, golpear una pelota de fútbol y regatear una pelota de baloncesto.
- Después de la finalización del programa de acondicionamiento físico.
- Los estudiantes que participaron mostraron una clara ventaja sobre los que no participaron.
- Esto fue cierto para niños y niñas.
- Así como para las habilidades de movimiento y control de objetos.
- Pero a los ocho.
- Aproximadamente tres años después de la finalización del programa.
- Al final del programa de fitness apareció una imagen diferente.
- En el área de la motricidad los dos grupos de chicos y chicas se habían puesto al día.
- El grupo que participaba en el programa de fitness ya no tenía ventaja.
- Lo mismo ocurría con los chicos con Cuando tenían ocho años.
- Todos los niños pateaban.
- Pateaban y golpeaban con la misma destreza.
- Pero mientras que las niñas que participaron en el programa de acondicionamiento físico todavía tenían una ventaja en las habilidades de control de objetos sobre las niñas que no lo hacían.
- Todos los chicos de alguna manera se habían puesto al día con las habilidades de control de objetos.
Cual es la explicacion Factores ambientales. Todos los niños pudieron aprender técnicas de control de objetos durante los siguientes tres años entre el programa de acondicionamiento físico y las pruebas de seguimiento, pero muy pocas niñas aprendieron técnicas de control de objetos durante este período, a menos que se les enseñara durante el programa de acondicionamiento físico. los niños aprendieron a lanzar como parte de la vida cotidiana, a diferencia de las niñas.
Mi opinión: debemos dejar de sabotear el desarrollo atlético de las mujeres jóvenes. Incluso sin saberlo, los padres a menudo se adhieren a normas históricas que tratan a las mujeres como seres humanos frágiles y débiles en lugar de capaces. De todos modos, lleva a tus hijas a un campo. Dedica tanto tiempo a enseñarles a lanzar una pelota como a vestir a un muñeco. Los próximos ochenta años de su vida estarán determinados por lo que le enseñes en los primeros quince años, así que enséñale a vivir de verdad.
Referencias
1. Zask, Avigdor et al. » Seguimiento de tres años de una intervención en la primera infancia: ¿se mantiene la capacidad motora?»Revista Internacional de Nutrición Conductual y Actividad Física 9: 127, 2012.