Según las Naciones Unidas, la oportunidad de jugar y jugar es un derecho humano fundamental de todo niño:
El niño tiene derecho a recibir una educación, que debe ser gratuita y obligatoria, al menos en el nivel elemental; recibirá una educación que fomente su cultura general y le permita, en igualdad de oportunidades, desarrollar sus capacidades. , su juicio individual y su sentido de responsabilidad moral y social, y convertirse en un miembro útil de la sociedad.
- El interés superior del niño es el principio rector de los responsables de su educación y orientación; esta responsabilidad recae principalmente en sus padres.
El niño debe tener plena oportunidad de jugar y jugar, que debe estar orientado hacia los mismos objetivos que la educación; la sociedad y los gobiernos están trabajando para promover el disfrute de este derecho.
Pero el ocio durante el día escolar, también conocido como recreación, se considera un artículo de lujo en muchas escuelas. En un artículo de 2013 de la US Play Coalition, los investigadores informaron que las escuelas urbanas con alta pobreza y matrícula de minorías tendían a tener los descansos más cortos, con Algunas escuelas registran menos de 15 minutos de tiempo de descanso por día. Otras escuelas han eliminado por completo la recreación. Mientras que el 83% de los estudiantes estadounidenses que viven por encima de la línea de pobreza se han beneficiado de la recreación, solo el 56% de los estudiantes por debajo de la línea de pobreza lo han hecho.
Mi esposo es el director de una nueva escuela autónoma que acaba de abrir en San Antonio, Texas. Uno de los desafíos que enfrentó el equipo administrativo al abrir la escuela fue encontrar un espacio seguro y accesible para la recreación al aire libre en un área concurrida del centro. Si bien nunca hubo dudas sobre si habría tiempo para la pausa o no, eso no significaba que fuera fácil encontrar una solución.
El apoyo de los padres fue refrescante. Mi esposo recibió muchos correos electrónicos, llamadas telefónicas y comentarios personales de los padres durante el proceso. Estaba claro que la recreación era una prioridad para muchos padres cuyos hijos estaban matriculados en la escuela.
Por desgracia, este no es siempre el caso. Para muchos padres y administradores escolares, la recreación es un lujo frívolo y no una necesidad fundamental para la educación en todas las edades y en todas las etapas de la vida. Nada más lejos de la realidad. La recreación es un requisito único e insustituible para cualquier programa educativo sólido. y todos están mejor cuando los estudiantes tienen la oportunidad de jugar durante el día escolar.
Aquí hay tres beneficios comprobados del recreo para los niños en edad escolar:
En primer lugar, la recreación es una actividad social. Cuando estaba en la escuela primaria, cambié de escuela siete veces. Durante el período de transición inicial en una nueva escuela, la recreación y el almuerzo siempre han sido los momentos más difíciles. Ahí es cuando me sentí más como un extraño como un nuevo estudiante que ingresa a una comunidad unida.
Ahora comprendo cuán importantes han sido estas recreaciones difíciles y agonizantes para mi desarrollo social y crecimiento personal. Ahora que tengo mis propios hijos, he visto primero la importancia del juego libre como una plataforma para el desarrollo social.
Durante la infancia, los juegos y el juego libre forman la base de las interacciones sociales en la escuela; por esta razón, son particularmente importantes durante las primeras etapas del año escolar, como señaló el investigador de recreación Peter Blatchford en un estudio titulado Playground Games: Their Social Context in Escuela primaria:
Los juegos en el patio de recreo son especialmente importantes al comienzo del año escolar, cuando los compañeros no se conocen entre sí. El conocimiento compartido del juego puede ser utilizado por niños relativamente desconocidos como base para la interacción. ¿Sugerimos que los juegos sí?¿Andamiaje? O apoyo a las relaciones sociales.
El estudio continúa describiendo cómo la recreación y especialmente los juegos afectan las relaciones de género e incluso las relaciones entre niños de diferentes grupos étnicos. Estos datos ilustran la forma única en que el tiempo de recreo puede moldear e influir en las relaciones entre pares.
Desde el punto de vista de los administradores escolares, uno de los mejores argumentos para un tiempo de recreo adecuado es su efecto en el rendimiento académico. Incluso la Academia Estadounidense de Pediatría (AAP) está de acuerdo, como se indica en su artículo The Crucial Role of Recess in School:
El procesamiento cognitivo y el rendimiento académico dependen de descansos regulares del trabajo concentrado en el aula. Esto se aplica tanto a los adolescentes como a los niños pequeños. Para ser efectivos, la frecuencia y duración de los descansos deben ser suficientes para permitir que el estudiante se descomprima mentalmente.
Los estudios han demostrado repetidamente que el cerebro necesita descansos regulares para funcionar de manera óptima. Así como a los adultos les va mejor en el trabajo cuando toman descansos, los niños se concentran mejor y procesan la información de manera más efectiva durante el recreo a lo largo del día. Idealmente, la recreación debería ofrecerse varias veces al día. En la escuela de mi hija, los estudiantes de primer año tienen un receso por la mañana y un segundo por la tarde.
Es importante distinguir entre recreación y educación física. La AAP resume bien esta distinción:
La recreación es un complemento, pero no un reemplazo, de la educación física. La educación física es una disciplina académica. Si bien ambos tienen el potencial de promover la actividad y un estilo de vida saludable, solo la recreación (especialmente la recreación no estructurada) ofrece los beneficios creativos, sociales y emocionales del juego.
Sin embargo, esto no significa que la recreación no sea igualmente beneficiosa para el desarrollo físico. En particular, los descansos regulares ayudan a interrumpir la monotonía de estar sentados todo el día. En la mayoría de las aulas, los niños se sientan durante horas. la oficina?y esto se aplica tanto a los profesores como a los estudiantes.
Ver a mi esposo y su equipo implementar con éxito un programa de recreación al aire libre en una instalación poco práctica me hizo apreciar aún más a las escuelas y a los padres que luchan por la recreación. Si la escuela de su hijo tiene un programa de recreación que dista mucho de ser ideal, considere tomar los siguientes pasos para mejorar eso:
¿La escuela de su hijo ofrece recreo y, de ser así, por cuánto tiempo cada día?¿Cree que eso marca la diferencia?