Trabajar en educación durante los últimos cinco años me ha dado una conciencia sorprendente: estamos fracasando en nuestra juventud, estamos criando una generación que, en general, no tiene una visión de sus hijos, ni idea de cómo prosperar o lo que representan. No hay un concepto de lo que queremos crear, ni hay ningún valor para orientar nuestros esfuerzos, nuestra principal preocupación es brindar y proteger a los niños hasta tal punto que nos hemos olvidado del deber de crear autonomía e inspirar una vida de contribución y crecimiento. .
Por supuesto, hay algunos aspectos positivos. Algunos padres que tienen una visión y la mantienen a pesar de la presión social abrumadora. Hay estos niños que siempre parecen sentirse atraídos por la contribución y el valor agregado. Pero la gran mayoría tienen pocos consejos que no sean sus impulsos juveniles y deseos de placer. abundancia y facilidad. ¿Estamos contentos con eso o vamos a luchar para dar a nuestros jóvenes las habilidades, la mentalidad y la visión para prosperar?
- Nuestro sistema educativo no puede realmente afirmar que crea intencionalmente algún tipo de cultura o visión.
- Como la fuente más extendida de influencia cultural.
- Las escuelas tienen un poder inmenso.
- Sin embargo.
- Colectivamente.
- Se negaron a levantarse y liderar el movimiento para crear una generación heroica.
A pesar de esto, la educación pública sigue siendo una de las mayores fuentes de apoyo de la comunidad y relaciones positivas; en el mejor de los casos, destaca las manifestaciones de humanidad, amor y unidad en la sociedad. Ir a un partido de fútbol el viernes por la noche y es posible que sienta escalofríos. de comunidad y demostraciones de respeto mutuo. Hay pocos lugares donde encontrará tal colección de personas con un corazón tan amoroso y generoso. Cada campus está lleno de líderes desinteresados, apasionados por marcar la diferencia y esforzarse por marcar la diferencia, a pesar de pocos incentivos y obstáculos abrumadores.
Trabajar en el sistema de educación pública es complicado y a veces paradójico. La obsesión de nuestra junta escolar con la política, la percepción y el apaciguamiento los ha llevado al estancamiento y a perder grandes oportunidades para un cambio cultural radical y positivo.
Por ejemplo, reconocemos que es el deber de la aldea desarrollar a los niños. Nuestras aldeas deben prevenir los complejos masivos de comida rápida que han aparecido alrededor de las escuelas como un muro. En cambio, los llevamos a las escuelas y publicamos sus anuncios en todos nuestros complejos deportivos. La obesidad infantil, la diabetes infantil y las enfermedades cardíacas continúan disparándose, y estamos tomando medidas que solo refuerzan los problemas habituales de salud y dolor.
Se supone que la escuela es la autoridad en el desarrollo humano, pero esto obliga a las escuelas a exigir primero de su propia autoridad, debe haber un desarrollo profesional sistemático y constante, habiendo adquirido el dominio del camino del desarrollo físico, mental, emocional y financiero del hombre, entonces sería prerrogativa de las escuelas educar a los padres y la cultura en general.
El desarrollo de oportunidades fáciles para el desarrollo profesional y oportunidades constantes de promoción y avance desencadenaría una afluencia de talento en el sistema educativo. Las escuelas deben atraer a nuestros mejores capacitadores, mejores consejos nutricionales y mejores economistas, si quieren desarrollar una gran generación.
Nuestra situación actual hace que esto sea cada vez menos probable. ¿Entonces, qué debemos hacer? Primero, necesitamos comprender el clima actual. Al comprender dónde nos encontramos, podemos desarrollar nuevas vías de educación inspirada que complementen el estándar actual e inspiren nuevas posibilidades de posgrado. Además, los padres, entrenadores, entrenadores y cualquier persona que trabaje con jóvenes pueden comprender mejor su función y llenar los vacíos.
La educación pública está llena de todo tipo de profesionales; la mayoría hace lo mejor que pueden, pero con demasiada frecuencia son víctimas de las tendencias y conveniencias sociales; están esposados por programas que enseñan a una milla de ancho y una pulgada de profundidad, y políticas del distrito que promueven más distracciones por teléfono celular y menos responsabilidad. Las presiones institucionales atenúan la luz de nuestros mejores y más brillantes educadores y recompensan la mediocridad y el status quo.
Vemos un clima similar en el desarrollo deportivo temprano. Demasiadas personas en los deportes juveniles y el entrenamiento atlético ignoran los fundamentos del desarrollo físico; motivados por el dinero más que por los mejores intereses de los jóvenes y sus familias. En lugar de establecer una cultura constructiva, trabajamos dentro del marco de las tendencias sociales actuales de sedentarismo, subespecialización y cantidad en lugar de calidad. En lugar de asumir la responsabilidad de desarrollar la mejor generación posible, nos acurrucamos y elegimos el camino de menor resistencia.
La educación, como cualquier entidad política, se ha convertido en una fachada de humo y espejos. Los almuerzos escolares son cada vez más saludables, pero solo por un nivel de salud ridículamente absurdo, y solo si ignoras las galletas de pollo frito y las galletas PTA que se venden en los pasillos que hacen La imagen se ha convertido en todo, por lo que las escuelas y los distritos escolares tienen menos necesidad de presumir de tasas de éxito más altas. Los estudiantes aprobaron las pruebas STAAR de Texas High School el año pasado si obtuvieron un 39% en biología o un 44% en historia.
Las tasas de graduación están aumentando, pero solo después de que se bajen los estándares para aprobar a los estudiantes que no lo merecen. Estos estudiantes podrían haber aprendido más si alguna vez se les hubiera permitido reprobar. En un esfuerzo por llevar a más niños por encima del nivel inferior de las pruebas estandarizadas, las habilidades de enseñanza están siendo reemplazadas por la enseñanza de la memorización de memoria.
La fachada está por todas partes. En Texas, un nuevo sistema de evaluación escolar clasifica a las escuelas de alto rendimiento con una C en la categoría de «Preparación postsecundaria» porque la escuela en sí no paga una tarifa alta para convertirse en un centro de exámenes TSI. ¿Para qué? Porque es muy caro y los estudiantes pueden ir al colegio comunitario local a menos de tres kilómetros de distancia. Pero bueno, la imagen lo es todo. Las escuelas ahora desperdiciarán este dinero en convertirse en centros de pruebas TSI, a expensas de inversiones mucho más ventajosas.
Del mismo modo, los departamentos de atletismo están compitiendo para aprobar bonos de cien millones de dólares para que sus instalaciones deportivas puedan competir con las universidades D1. La mayoría de las veces, estas instalaciones de entrenamiento absurdamente agradables se brindan sin ningún tipo de cuerpo técnico calificado y experimentado. el ejercicio persiste. Los niños se lastiman, se ven obligados a entrenar de una manera sorprendentemente ridícula, pero bueno, ¡al menos pueden hacerlo en una sala de pesas realmente genial!
Sería mucho más beneficioso pagar un salario modesto a un profesional certificado para que ejecute programas de rendimiento atlético. Intente impulsar esta verdad obvia, y en la medida en que los distritos se jactan ante el público de su enfoque en la seguridad, los inteligentes no son tan sexys como un estadio nuevo.
Como sociedad, hemos olvidado nuestro deber de crear una generación sana, ética y fuerte. En lugar de defender valores como la integridad y la honestidad, justificamos cualquier paso en falso y señalamos una tergiversación de la justicia. En lugar de inculcar fuerza de voluntad, amor por aprender y creatividad, elegimos lo correcto y cerramos cajas para crear tasas de graduación infladas. En lugar de inculcar hábitos saludables, control físico, juego activo y enfoque mental, optamos por la comida rápida, aumentando la inactividad física, disminuyendo la alfabetización física y nutricional, y una sumisión a la distracción constante del teléfono móvil. Más que habilidades de análisis, síntesis, resolución de problemas y conversación madura, abierta y basada en soluciones, optamos por la corrección política, la simple regurgitación del conocimiento y la comprensión superficial.
Ofrecemos a nuestros jóvenes una visión estancada que permanece entre líneas; no defendemos lo que decimos que creemos; no perseguimos con valentía sueños ni creamos un futuro inspirado; no miramos a los humanos y nos preguntamos qué principios guían a los humanos. prosperar Nuestros jóvenes merecen algo mejor. Nuestros padres merecen algo mejor.
Necesitamos comenzar a promover activamente la salud física, emocional y psicológica. Sin una base sólida en estas áreas, la casa comenzará a agrietarse y romperse. Este debe ser el programa básico, no una finura extracurricular. Creo que comienza con la educación física, la salud. y recreación, y continúa con el desarrollo intencional de habilidades mentales.
Debemos buscar formas y apoyo para ayudar a nuestros hijos a prosperar y vivir una vida de crecimiento y contribución. En futuros artículos, me enfocaré en los hábitos que los padres pueden desarrollar para ayudar a crear niños con buena salud mental y física. cómo se vería un programa inspirado.
Existe una gran oportunidad para que las entidades públicas y privadas brinden una educación integral que llene los vacíos que deja nuestro sistema actual, necesitamos un camino hacia la salud, el entrenamiento físico, el entrenamiento mental, el entrenamiento financiero, la filosofía y la creación de un código ético. Gastamos millones en cosas que no importan. Sería, con mucho, una mejor inversión para entrenar las habilidades que cambiarán las percepciones y crearán el marco para una vida verdaderamente grandiosa.
Tampoco puede pasar todo esto en la escuela: